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如果孩子越管越叛逆,父母需要了解“鱼缸法则”

文章来源:admin 更新时间:2020-10-04 14:52

 

妈妈:儿子,吃完饭就去写作业,晚上10点前睡觉!要不然影响身体!儿子不耐烦:嗯!儿子吃晚饭后,没有去写作业,而是玩起了手机。5分钟过去了,10分钟过去了,30分钟过去了,儿子依然没有去写作业。妈妈火了:你怎么还不去写作业,时间就这么浪费了,10点前又不能睡觉了!儿子提高了嗓门:你就知道作业作业,你还知道什么!儿子站起来,怒冲冲地走进房间,“嘭”一下关上了房门,留下愣在一旁的妈妈。每个晚上儿子不到11点写不完作业,可就是不早一点开始干。 这样的场景,是不是在很多家庭上演呢?你越是让孩子去写作业,他越是和你对着干,管急了,孩子还会发脾气。 后来,妈妈不再强调让孩子写作业的事情,写不完作业,大不了自己承担后果。这样以来,孩子获得了更多自由,自己安排时间,作业也没有出现完不成的情况,大部分时间也能在10点睡觉了,家庭中的紧张气氛消失,妈妈也乐得自在。孩子的成长需要自由的空间,越管越叛逆。我们要了解“鱼缸法则”,给孩子更大的空间,让孩子自由发展,会取得令人欣喜的结果。什么是鱼缸法则?在美国超大公司纽约总部,办公室门口摆着一个漂亮的鱼缸。鱼缸里有10几条热带鱼,大约3寸长。两年过去了,小鱼们的个头似乎没有什么变化,依旧三寸来长。 这一天,董事长顽皮儿子来找父亲,看到这些小鱼很好奇,就想抓一条出来玩,结果不小心把鱼缸推到地上,摔碎了。工作人员赶紧把十几条鱼放进了院子里水池里。两个月后,公司买了一个新鱼缸,工作人员准备把鱼重新放回去,结果发现,那些鱼竟然都由三寸来长疯长到了一尺!因为水池比鱼缸大很多,鱼有了更大的生存和活动空间,才得发挥自己的生长优势,尽情疯长。 孩子也是一样,如果我们对他控制太多,不给他自由,就会限制他的成长。我们总是认为孩子小,能力有限,所以总是想竭尽所能地帮助他,促使他好好成长。岂不知,很多时候都是把孩子限制在鱼缸里,孩子跳不出去,只能画地为牢,阻碍了他的自由发展。很多父母一听到给孩子自由,就紧张。给孩子自由,那他还不上天了?”“难道让孩子为所欲为吗?”“没有规矩能行吗,进入社会迟早被教训!”其实,我们说的自由,当然是相对的自由,在安全范围内、一定规则下,尽可能地给孩子充分的自由去成长。作为父母,要最大程度上激发孩子的成长潜能,唤醒孩子的内在驱动力,打破“鱼缸”,给孩子自由空间。

 01选择的

很多父母,很大一个特点,就是喜欢替孩子做选择,甚至把自己的意志强加在孩子身上,强迫孩子做一些事。孩子吃什么,穿什么衣服,玩什么玩具,什么时候做作业,看哪些书...或者直接把自己的经验告诉孩子,能做什么不能做什么,如果孩子不听,就开始生气。父母直接帮孩子做选择,或者让孩子乖乖服从自己的命令,帮他们避免掉一些错误选择造成的结果,孩子长大了就会不懂如何正确选择,常常做出错误决定,而且习惯逃避责任。西方谚语有云:经验是最好的老师。信任孩子,能够宽容孩子犯错、也能给予帮助和引导,在不断试错中懂得做出正确的选择。给孩子自由,就是让孩子建立属于他自己的经验,那对他来说更深刻、更有价值。只有亲身体会过自己的选择带来的结果,收获了属于自己的经验,孩子才会更懂得分辨好与坏,拥有良好的判断能力,学会更好地管理自己的言行,自我负责。

 02 充分认知的自

对于许多父母来说,教育孩子的最大阻碍不是别的,而是他们自身的担心、怕麻烦。孩子在不会影响他人,也没有安全隐患的空地上奔跑,家长:“别跑,小心摔倒了!”孩子在路上踩踩水坑、捡捡石头,家长:“太脏了,不许碰。”孩子本来专注地做着一件事,家长非要嘘寒问暖:“饿不饿、渴不渴,我来帮你...”于是孩子只能乖乖听话,收起自己的好奇心、探索欲,做个不添乱、不让爸妈担心的乖孩子。蒙特梭利说:我们必须严格避免抑制孩子们的自发活动,显然这里只在行为上给孩子自由。孩子们有了自由,就能选择自己感兴趣的东西;因为有了兴趣,孩子就会反复做,在反复练习中学会专注,产生有序。孙俪曾经在微博说到两个孩子总是喜欢在墙上涂涂画画,当她想要阻止孩子的时候,邓超阻止了她,告诉她不要影响了他们的创作,墙纸可以再换,灵感被抹杀掉就没有了。这就是给孩子自由。允许孩子在安全、不干扰他人的前提下尽可能地活动、探索,找到自己感兴趣、愿意专注其中的事情,并给他足够的关注和支持。在这样的自由下,孩子才能够发展内心的真实需要,充分认识自我、发掘自我,自发地决定做一些事或者不做一些事,而不是总受制于他人的控制。

 03 管理自己的自由

我见过很多从小学到高中,在严加管教下可以取得优良成绩的孩子,到了大学宽松的环境中,没有父母步步紧盯的督促后,完全没有了自制力,失去做事的主动性,不断放纵自己。吴谢宇事件,就是一个例子,这是教育的失败。因为在他之前的教育中,只有来自父母严格的管教,他的行为只是受外在控制与约束的结果,因此无法建立起自己内在的驱动力。所以等他得到一点点自由,就彻底不能控制自己做应该做的事。同样是来自教育家蒙台梭利的理念:纪律应该来自自由,而不是约束。很多父母在孩子写作业时紧盯监督着,制定一系列计划,把孩子的学习活动安排得明明白白,孩子没有一点喘息的时间;不许打开电视,不给玩手机,不许跟学习差的孩子玩,规矩限制一大堆,生怕那些诱惑干扰孩子的学习。我们把孩子保护的太好了,把孩子的环境创造地太“干净”了。我们的教育不应该局限于眼前,而应该着重于唤醒孩子的内在驱动力,让他不管在任何环境下,都能独立、自主地管理好自己,做最好的自己。父母应放下那颗焦虑的心,不要约束太多,允许孩子有自由活动的时间,多让孩子自己安排日常生活和学习,只需要在关键时刻适时引导。做一个有远见的父母,就请在这三个方面给孩子的自由。这样成长的孩子,是幸运的,也更有利于他们成为最好的自己。

 

 

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